{"id":1307,"date":"2021-12-03T14:45:57","date_gmt":"2021-12-03T14:45:57","guid":{"rendered":"https:\/\/demo.pedroferraz.pt\/aeguia\/?page_id=1307"},"modified":"2026-03-30T21:37:25","modified_gmt":"2026-03-30T21:37:25","slug":"criterios-de-avaliacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/demo.pedroferraz.pt\/aeguia\/?page_id=1307","title":{"rendered":"Crit\u00e9rios de Avalia\u00e7\u00e3o\/Classifica\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

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Referenciais\/Crit\u00e9rios de Classifica\u00e7\u00e3o – Clique Aqui<\/strong><\/a><\/p>\n

Crit\u00e9rios de Avalia\u00e7\u00e3o – Clique Aqui<\/strong><\/a><\/p>\n

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“O Decreto-Lei n.\u00ba 55\/2018, de 6 de julho, preconiza que \u201ca avalia\u00e7\u00e3o, sustentada por uma dimens\u00e3o formativa, \u00e9 parte integrante do ensino e da aprendizagem, tendo por objetivo central a sua melhoria, baseada num processo cont\u00ednuo de interven\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica, em que se explicitam enquanto referenciais as aprendizagens, os desempenhos esperados e os procedimentos de avalia\u00e7\u00e3o\u201d<\/strong>. Estes fundamentos encontram-se subjacentes ao Projeto Educativo do Agrupamento de Escolas de Guia (PEA) \u2013 POR UMA EDUCA\u00c7\u00c3O DE QUALIDADE – ao \u201cGarantir uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos\u201d aliado \u00e0 miss\u00e3o \u201cEduca\u00e7\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o assentes numa Cultura Cient\u00edfica e Art\u00edstica de Base Humanista\u201d. Ambos potencializam as compet\u00eancias de cada aluno, indo ao encontro das suas expectativas e necessidades, proporcionando-lhes as ferramentas adequadas a uma plena integra\u00e7\u00e3o e participa\u00e7\u00e3o na sociedade.<\/p>\n

Assim, o processo de avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 enquadrado pelo Projeto Educativo do Agrupamento (PEA), pelas Aprendizagens Essenciais (AE), pelo Perfil do Aluno \u00e0 sa\u00edda da Escolaridade Obrigat\u00f3ria (PASEO) e pelo Projeto Nacional de Monitoriza\u00e7\u00e3o, Acompanhamento e Investiga\u00e7\u00e3o em Avalia\u00e7\u00e3o Pedag\u00f3gica (MAIA).<\/strong><\/p>\n

(…)<\/p>\n

Os crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o definem o que \u00e9 importante avaliar<\/strong> (conhecimentos, capacidades, atitudes), partindo das AE e do PASEO e, consequentemente, o que \u00e9 importante aprender clarificando o tipo de informa\u00e7\u00e3o que se pretende recolher<\/strong>, contrariando a vis\u00e3o tradicional, de meios para atribuir classifica\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

Estes explicitam antecipadamente os n\u00edveis de desempenho, permitindo que os alunos tenham indica\u00e7\u00f5es claras acerca do que \u00e9 importante aprender e avaliar atrav\u00e9s de uma ou mais tarefas. Por outro lado, possibilitam ao professor distribuir feedback de elevada qualidade e reorienta\u00e7\u00e3o do processo de ensino e de aprendizagem. Cada um deles \u00e9 operacionalizado com descritores de n\u00edveis de desempenho atrav\u00e9s de rubricas, elaboradas para cada tarefa.<\/p>\n

(…)”<\/p>\n

In Referencial de Avalia\u00e7\u00e3o do AEGuia<\/a><\/strong><\/p>\n

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